Con esta actividad se invita a la comunidad educativa a capturar momentos que representen la unión, el cariño, la diversidad, etc. Expondremos la captura de la esencia de emociones como la alegría, los abrazos, el cariño, la solidaridad y el amor, logrando transmitir sentimientos que trasciendan las palabras.
2. Participantes:
El concurso está abierto a todo el alumnado de Enseñanza Secundaria y cada participante puede enviar una única fotografía, siguiendo las bases que se detallan en este documento.
3. Forma de envío de la obra:
La obra se deberá enviar en formato digital a las siguientes direcciones de correo:
• Se recomienda una resolución de al menos 300 píxeles por pulgada (ppp) para mantener la calidad y que el archivo que se envíe no supere los 2 MB.
• Formatos: JPEG, PNG o TIFF.
• Cada fotografía deberá llevar un título además del tipo de cámara utilizada (cámara Reflex, compacta, marca, marca de móvil, etc…) Se tendrá en cuenta el impacto del título y una descripción adjunta.
• Las fotografías presentadas podrán estar editadas con programas de edición y retoque de fotografías con el objetivo de mejorar sus condiciones originales de brillo, contraste, color, etc. También se admitirá la edición con fines artísticos o creativos. En tales casos, se recomienda enviar también la fotografía original y adjuntarla en el formulario. No se admitirán collages o fotomontajes ni fotografías elaboradas o editadas mediante aplicaciones de Inteligencia Artificial.
4. Algunos criterios a tener en cuenta:
• Originalidad y creatividad en la interpretación del tema.
• Relación clara entre la fotografía y el título elegido, así como el impacto del título y la descripción adjunta.
• Cualidad y calidad técnica de la imagen, incluida la composición, la iluminación y la nitidez.
5. Plazos de envío, votación y fallo del jurado:
• La fecha límite para enviar y entregar las fotografías es hasta el 7 de marzo.
• Jurado: Profesorado de los diferentes departamentos didácticos.
6. Premios:
• 1ª Categoría: Cursos desde 1ºESO a 2ºESO, inclusive: dos entradas para el cine.
• 2ª Categoría: Cuross desde 3º ESO a 4º ESO, inclusive: dos entradas para el cine.
Todos/as las participantes recibirán certificado de participación expedido por el centro y podrán disfrutar de la colección de fotografías presentadas en una exposición en el centro.
7. Uso de las Fotografías:
Al participar en el concurso, se otorga el permiso para que las fotografías sean utilizadas con fines Al participar en el concurso, se otorga el permiso para que las fotografías sean utilizadas con fines
En la siguiente entrada, recordamos las actividades y actos celebrados en nuestro centro para la conmemoración del Día internacional para la eliminación de la violencia hacia la mujer, 25 de noviembre.
En el marco del 25 de noviembre, Día Internacional de la Eliminación de la violencia contra las mujeres, el IES Huerta Alta se suma a esta causa mundial con un lema muy claro : la violencia de género siempre deja huella. Se ha transmitido al alumnado la idea de que la erradicación de la violencia de género es una tarea urgente y compartida, una responsabilidad de todas y todos.
Con el lema , la campaña busca una sociedad libre de violencia de género, donde la solidaridad y la acción conjunta permitan construir un futuro sin violencia. Durante la semana, se realizaron una serie de actividades para conseguir este objetivo.
Los alumnos de 2° de Bachillerato visitaron las aulas de 3° de ESO y llevaron a cabo una representación del vídeo » Una taza de té» sobre el consentimiento sexual. Posteriormente, realizaron un debate coloquio muy interesante.
El alumnado de 2º de ESO participó en una performance sobre los daños colaterales de la violencia de género en el túnel y las pistas del centro. Pasaban por el túnel y el alumnado de 2º Bach. les plasmaba las manos, pintadas de morado, en la ropa. A su vez iban nombrando a las mujeres víctimas de la violencia de género en 2024. El alumnado de la optativa de Actividad Física Salud y Sociedad había pintado previamente la puerta de los baños situadas en las pistas de color morado y dibujaron un lazo gigante compuesto por huellas de manos estampadas en pintura blanca, dentro de las cuales el alumnado de 2º de ESO escribía el nombre de las víctimas.
Los alumnos y alumnas de 1° de ESO asistieron a una lectura dramatizada de los cuentos Érase dos veces, en la biblioteca del centro.
Durante los recreos, nuestra radio escolar y la ludoteca han sido punto de encuentro para concienciar sobre la erradicación de la violencia de género. En ludoteca se han diseñado chapas con la huella de nuestro alumnado y el lema de la efeméride. Nuestra radio escolar, como siempre, nos amenizó e hizo reflexionar con la música y letras elegidas. Esperamos, de corazón, que los mensajes transmitidos con estas actividades hayan calado en nuestro alumnado y consigamos erradicar de nuestra sociedad la gran lacra de la violencia de género.
La primera actividad interdisciplinar de este curso vino de la mano de la festividad de Halloween. Nuestra compañera Charo Fernández, coordinadora de Escuela espacio de paz y coordinadora de la actividad, nos lo cuenta en esta entrada.
«Que su ojo vea, su oído escuche, su nariz respire, su boca hable, y su lengua articule hermosas palabras en la morada del cielo inferior».
Conjuro del rito de momificación
El pasado 31 de octubre celebramos en el IES Huerta Alta nuestro II Halloween intercultural, cuyo eje central fue el inframundo y los dioses del Antiguo Egipto. Faraones, momias, viajes al «Más Allá», grandes tesoros… Todo el alumnado sintió la magia de esta civilización tan fascinante, milenaria y misteriosa. Un trabajo interdisciplinar en el que han participado todos los proyectos del centro y gran parte de los departamentos didácticos.
El culto a Anubis y la costumbre de la momificación, la construcción de fastuosas pirámides y el desarrollo de un complejo sistema de escritura como los jeroglíficos han servido de base para trabajar en diferentes materias la concepción que tenían sobre la muerte : la transición de un estado a otro de existencia. La muerte no era el final de la vida, simplemente el alma abandonaría el cuerpo para proceder a la otra vida.
Por tanto, las actividades propuestas para celebrar Halloween han tenido como objetivo analizar la festividad desde el culto a la muerte en el antiguo Egipto, promoviendo actitudes y hábitos de colaboración/ ayuda entre compañeros y aprender pautas elementales de convivencia y socialización . Además, hemos incluido la perspectiva de género, ya que se examinará el papel de las mujeres- faraonas en aquella sociedad.
El alumnado llevó a cabo diferentes actividades encaminadas a la consecución de dichos objetivos:
Investigaron sobre las reinas de Egipto y nuestras compañeras Beatriz y Ampi diseñaron un cluedo egipcio. El alumnado se introdujo en un juego de inmersión en el que cada uno adoptaba la personalidad de las reinas faraonas, cuyo objetivo era la resolución de un crimen, el de nuestra directora, Rocío Molpeceres. Estas mujeres fueron excepcionales, no solo por su género, sino también por su capacidad de liderazgo, su visión política, su astucia diplomática y su carisma personal. Merecían en nuestro proyecto el merecido protagonismo.
Se realizaron diferentes talleres para la creación de sarcófagos en miniatura, máscaras de faraones y papiros que acompañaron a la necrópolis y al altar egipcio situado en el hall. Estas actividades fueron realizadas en ludoteca, en Plástica y en la materia de Atención educativa.
3. Concurso-exposición decoración de puertas cuya temática versó sobre los dioses y diosas del inframundo. Se sumergieron en el mundo de las deidades del más allá descubriendo los roles y la mitología de Osiris, Anubis, etc.
4. El altar, protección de tumbas y transporte de almas. Nuestros compañeros de Marketing y Comercio construyeron un altar egipcio y ambientación a escala nuestro hall, que se convirtió en protector de las tumbas. También diseñaron el cartel que promocionaba la efeméride.
5. Egipto misterioso en nuestra radio: En la materia de Proyecto interdisciplinar ( Teatro de 1º ESO) dramatizaron breves radioteatros protagonizados por algunos de estos dioses y diosas. El objetivo era realizar una lectura dramatizada e incluir algunos efectos sonoros producidos con sus voces o sus cuerpos.
6. Creación de un Lapbook egipcio bilingüe. En Área Lingüística Pudieron conocer las curiosidades de esa civilización, como preámbulo de la propuesta, estableciendo un puente con Geografía e Historia,.
7. Halloween misterioso con su pasaje del terror que incorpora el mundo egipcio y “La Tumba del Faraón”. Un espacio oscuro y tenebroso repleto de sustos, trampas y gritos… donde los alumnos podrán disfrutar de la fiesta en estado puro. ( 1º ESO y mediadores ).
8. Caracterización egipcia con un taller de pintacaras y resolución de jeroglíficoscon recompensa. ( 1º ESO)
9.Halloween científico . Creamos una sala-laboratorio experiencial por las que pasaron diferentes grupos de 1° de ESO liderados por mujeres científicas a través de un recorrido en el que pudieron experimentar y ver fantasmas derramando espuma por sus ojos, pociones mágicas con lágrimas de cocodrilo del Nilo y de Cleopatra y la momificación de salchidemón , entre otros experimentos.
10.Maldiciones del Antiguo Egipto. Nuestra biblioteca se vestió de gala con una ambientación egipcia y acogió a diferentes grupos de 2° de ESO que pudieron disfrutar de relatos sobre maldiciones del Antiguo Egipto en español y en inglés, interpretados por sus compañeros de 1° de Bachillerato.
11. El rito de la momificación Un grupo de alumnos de la materia de (2° de Bachillerato) llevó a cabo la representación de este rito funerario que era esencial para guiar a los difuntos en su travesía hacia la vida después de la muerte. Nuestro alumnado de 3º y 4º de ESO ha conocido cómo se llevaba a cabo este proceso, quién lo realizaba y los rituales que lo rodeaban. Nuestro gimnasio acogió un par de momias, con vendas sagradas sobre las que escribirán conjuros mágicos.
«Vives otra vez, vives otra vez, para siempre. Eres joven otra vez, para siempre».
12. Una vez terminado el rito, nuestros alumnos momia nos amenizaron con su particular interpretación de Walk Like an Egyptian y el baile de la momia.
13. Como cada año, nuestro tradicional concurso de calabazas, organizado por el departamento de idiomas, puso de relieve la calidad y la creatividad de nuestro alumnado.
15. También pudimos disfrutar de una exposición de tumbas con mensajes en Inglés, una actividad organizada por nuestra compañera Silvia de Inglés, y que puso de manifiesto
En definitiva, una jornada llena de misterio, historia, experimentos y vivencias inolvidables.
Este curso la efeméride de Halloween en nuestro centro ha tenido como eje central el inframundo y los dioses del antiguo Egipto. En la materia de Proyecto interdisciplinar: Teatro de 1º ESO dramatizamos breves radioteatros protagonizados por algunos de estos dioses y diosas. El objetivo era realizar una lectura dramatizada e incluir algunos efectos sonoros producidos con sus voces o sus cuerpos.
El pasado 9 de octubre nuestro centro acogió el II Encuentro de coordinación y formación de “Mediando en el Valle”, dirigido al profesorado responsable de equipos de mediación de conflictos , así como a coordinadores/as del programa Escuela Espacio de Paz.
El evento fue organizado por el GDR Valle del Guadalhorce y el IES Huerta Alta y sirvió para intercambiar experiencias y conocimientos en nuestra labor como promotores de convivencia positiva.
Durante la jornada, los responsables de IES Valle del Azahar, IES Gerald Brenan, IES Jarifa, IES Cartima, IES Fuente Luna y del CEIP Guadalhorce aportaron numerosas ideas que se han desarrollado con éxito dentro de sus respectivos programas de mediación , susceptibles de trasladar a nuestros contextos educativos.
El encuentro, que se celebró entre las 08:30 y las 11:15, comenzó con la presentación y formación del programa Mediando en el Valle, impartida por Ana Hevilla, responsable del GDR del Valle del Guadalhorce. La formación consistió en el conocimiento y análisis de diferentes dinámicas para formar equipos de alumnado mediador que, junto con el profesorado, favorezcan la buena convivencia en las aulas. Se abordaron aspectos esenciales como el análisis del conflicto, las cualidades para la mediación, diferentes estrategias mediadoras, así como dinámicas y talleres para la cohesión grupal.
La segunda parte de la jornada consistió en la exposición de buenas prácticas por parte de nuestro departamento de convivencia. Mari Sierra Carmona, jefa del departamento de Convivencia del IES Huerta Alta, explicó nuestra filosofía de trabajo y las principales líneas de actuación, destacando el trabajo interdisciplinar y en equipo de todos nuestros proyectos para la mejora de la convivencia. Posteriormente, la coordinadora de Escuela Espacio de Paz de nuestro centro, Rosario Fernández, mostró la organización y desarrollo de algunas actividades en las que participan de forma activa los equipos de mediadores: Día de la Paz, Halloween intercultural, Día de la Discapacidad, etc.
Finalmente, organizamos un tour por algunas dependencias de nuestro centro y fueron nuestras mediadoras, Carmen Burgos, María Alba y Edurne Maqueda, las que hicieron de guías. Explicaron a la perfección el funcionamiento de nuestra aula de la calma, el escaparate de Marketing y Comercio, las aulas de Convivencia y de Mejora, el taller de madera, el aula verde y la biblioteca. Además, una alumna del equipo de nuestra radio “ En Voz alta” realizó una entrevista a Ana Villa, interesándose por el proyecto de Mediación en el Valle y por su experiencia y trayectoria dentro del Grupo Rural de Desarrollo del Guadalhorce.
Una jornada muy enriquecedora y amena, en la que compartimos experiencias, risas y cafés, con el objetivo último de mejorar la convivencia en nuestras aulas y centros.
